jueves, 4 de marzo de 2010

De las últimas tareas

Hola a todos,

después de haber visto la película: Guía del viajero intergaláctico, tienen dos tareas:
1. Hacerse "la" pregunta, la pregunta básica o "fundamental de la vida, del universo y de todo lo demás".

2. Realizar un ensayo, en el que imaginen que ya no existe el mundo como lo conocemos y que al reconocerse como seres humanos (¿qué es un ser humano sin mundo, ya en el vacío?), tengan el poder de crear un nuevo mundo.
Les sugiero algunas preguntas para reflexionar al respecto:
Para empezar la pregunta de arriba: ¿Qué consideramos como ser humano?
¿Qué es lo que ustedes consideran "mundo"? y como habitantes del mismo ¿de qué depende la percepción de la realidad?
¿Qué incluirían en este nuevo mundo?
¿Qué no incluirían del mundo que percibimos en este momento?
¿Qué es lo "normal"? (Y pueden desarrollar la idea de "normalidad" si así lo desean)
¿Cuáles son los actos, las acciones que definirían este nuevo mundo?

Como me gustaría que trabajaran con mucho ahínco en este ensayo y que realmente reflexionen al respecto, no voy a dejar lecturas obligatorias para la siguiente clase. No obstante sería muy beneficioso para el propio ensayo y para su reflexión que se nutran de ideas y de reflexiones hechas en torno a la idea de mundo, de lugar, de sujeto, de ser, de territorio, de ámbito, étc. Si alguien tiene el interés de leer algo que pueda ayudarle, que me lo hagan saber, platicamos de la idea, y de qué texto puede ser conveniente según su enfoque. Yo les sugiero algunos textos que les puedo prestar, entre ellos textos que abordan la filosofía de Heidegger, y un texto muy interesante que trata el concepto de topofilia de Carlos Mario Yory García.

Si tienen alguna duda no duden en comunicarse conmigo. Ya sea por correo o en la oficina (mi teléfono sufrió un pequeño accidente y está temporalmente muerto, les avisaré cuando resucite).

Saludos

miércoles, 17 de febrero de 2010

Les envíe a su correo el texto de Foucault que revisamos durante la clase.
Este texto nos ayuda a entender los conceptos de emplazamiento y de heterotopía utilizados por Andrea Luquin Calvo en el texto "Espacios vacíos, narradores silenciados".

La tarea para la próxima clase es un texto (mínimo una cuartilla) en donde comenten el texto del Luquin Calvo. Cuáles son las ideas propuestas por la autora que les han llamado la atención, en qué están o no están de acuerdo con la autora, qué es lo que no les ha quedado claro, étc. La idea es que puedan demostrar que sí entendieron el texto.

Los trabajos que entregaron la semana pasada deben de ser corregidos, en caso de ser necesario (menos de 9), y entregados a más tardar el viernes 26 de febrero.


jueves, 11 de febrero de 2010

Aquí está la liga del texto que vamos a revisar la próxima clase:

http://www.uv.es/sfpv/congressos_textos/congres15.pdf#page=157





sábado, 6 de febrero de 2010

Hola a todos,
aquí está el programa de la clase.
Mis datos están al inicio del mismo.
Si tienen cualquier duda no duden en escribirme a mi correo o por medio del blog.

Saludos a todos

miércoles, 3 de febrero de 2010

Teoría del Arte II – Semestre febrero-junio 2010

P R O G R A M A

Daniela Evia Duarte

daniela.evia@esay.edu.mx

danielaevia@gmail.com

930 14 90 ext. 29322

045 9999 69 09 32

Descripción del curso

Reflexionar acerca de cómo se ha conceptualizado el espacio a partir de los paradigmas filosóficos y científicos del pensamiento occidental y de qué manera se aborda desde perspectivas no-occidentales para entender las implicaciones prácticas de estas ideas.

Objetivo principal

Proporcionar a los estudiantes herramientas teóricas y críticas para reflexionar acerca del concepto de espacio en la cultura occidental y en su propio contexto sociocultural.

Objetivos específicos

-Entender el espacio como concepto clave para la cultura occidental.

-Comprender las implicaciones que tiene la transformación de este concepto para las distintas producciones artísticas, científicas y filosóficas.

-Entender y problematizar el concepto de espacio respecto a un contexto específico.

Contenido del curso

Introducción

I.- El espacio, diversos momentos.

-Formación del concepto de espacio.

-El espacio en diversas culturas y momentos.

-Cortes epistémicos.

II.- Espacio y límite.

-Horizonte, perspectiva y subjetividad.

-Espacios geográficos.

-Descubrimientos que transformaron los espacios.

-Espacio vivido o concreto, público/privado, real/virtual, etc.

III.- El espacio y el pensamiento actual.

-La metáfora arquitectónica.

-El lenguaje verbal y no verbal como espacio de significación.

-El espacio en el arte actual.

-Diferencia entre lugar y espacio.

IV.- Espacio- tiempo

-Relación indisoluble entre los dos conceptos.


Nota para el estudiante

Los temas específicos de cada uno de los bloques temáticos son susceptibles a cambios, debido a que la aplicación del programa se llevará a cabo tomando en cuenta los intereses y las aportaciones de cada los participantes en la clase.

Método de enseñanza

El curso será impartido a través de exposiciones orales por parte de la profesora – y de los estudiantes- apoyadas por la revisión y discusión del material bibliográfico.

Método de evaluación

La calificación del curso se divide en 2 exámenes parciales (20% cada uno) y 1 examen ordinario (60%).

En cada bloque (2 parciales y 1 ordinario) el porcentaje de la calificación es el siguiente: 50% de participación y tareas y 50% del examen.

En cada bloque se entregarán de 3 a 4 tareas, los cuales pueden ser escritas y/o de exposición según sea designado por la profesora. La participación será calificada por medio de la asistencia a clases, las aportaciones a la discusión en las mismas y por la realización de ejercicios realizados en clase.

Los exámenes serán trabajos escritos de investigación y reflexión crítica sobre un tema desarrollado y discutido en clase, basado en las lectura asignadas –por lo tanto es responsabilidad del estudiante hacer regularmente las lecturas asignadas para poder discutirlas oportunamente y presentar dudas sobre las mismas en la siguiente clase-.

En los trabajos escritos se calificará: contenido, presentación, ortografía y el uso de fuentes bibliográficas y hemerográficas.

Los trabajos entregados tarde serán penalizados y cualquier plagio equivaldrá a una calificación reprobatoria inmediata.

Cualquier trabajo escrito puede ser entregado impreso o por correo electrónico, lo cual no debe influir en la correcta presentación del documento. Si el trabajo se entrega impreso, de preferencia que sea en hojas de reuso. Si el trabajo se entrega vía correo electrónico esperen un correo de confirmación, en dado caso de que no reciban dicho correo, comuníquense directamente con la profesora para verificar la recepción de su documento.

Estructura del curso

3 horas a la semana

Miércoles de 8:00 a 11:00 am